桂小 • 教育 | 化抽象为具体，培养学生量感 —— 成医附小第六次数学大组教研侧记
冬意渐浓，时光恰好。十二月，我们在时光里赶路，在教研中成长！2023年12月13日上午，全体数学组老师聚集在录播教室，进行本学期第六次大组教研活动。本次教研由一年级组老师以“化抽象为具体，培养学生量感”为主题进行展示。
首先是漆欢老师对《小明的一天》一课进行教材分析。她从新课标中对于《小明的一天》这节课所对应知识板块的学业要求入手，从学科角度纵向分析知识之间的实质联系，横向对比不同版本的教材，让我们明确了本课教学难度的定位；结合学生学情、教学目标设计、教学重难点的突破、学生的核心素养培养目标、学生“四会”具体表现等方面的分析和梳理，使我们进一步感受到了教学要符合学生的认知规律的重要性。
接着周笑影老师给大家带来无生上课展示。周老师准备充分，教学姿态自然舒适，整节课思路清晰，环节紧凑，重难点突出，语言精练，教学环节过渡自然；游戏引入激起学生的兴趣，并引导学生从生活情境中认识钟表，让学生充分体验知识来源于生活，并在生活中得以应用。
然后曾丽莎老师和一（5）班的孩子们带来了有生展示课《小明的一天》。她通过“听一听，猜声音”的游戏引入钟表，引导学生去认识钟表，增添了知识的趣味性，激发了学生学习的积极性；接着通过小明的一天，引导学生观察时刻的文字表示方式和在钟面上的表示方式，带领孩子们对时刻进行了初步的感性认识；通过分类，引导学生理性地去认识钟面上整时和半时的特征，并通过“拨一拨，说一说”的活动加深了学生对整时和半时的理解；最后以微课带着学生了解钟表从古至今的演变过程，拓宽了知识的深度和广度。整节课，曾老师将“说一说，认一认，拨一拨”的活动贯穿始终，培养学生的自主探究能力，语言表达能力和动手操作能力，充分发挥学生学习的主体性。
评课环节，曾老师先对自己的课进行了反思总结，各年级组的老师们都对这节课给予了很高的评价，都毫不保留的把听课后对课的认识、看法、见解等开诚布公的说出来，并给予了宝贵妙招和经验。接着袁主任和钟主任进行了评课， 她们从教学设计、课堂生成、学生表现等方面进行了点评，并对一些细节处理进行了分析和建议。
最后杨燕老师给我们带来关于《抓好课堂组织，构建高效课堂》的讲座。她结合一年级的教学工作，从“立规矩、会暖场、提兴趣、做训练、会倾听”五个方面，给大家做了分享交流。如何组织好课堂教学，让教学效率达到最大化；如何激发学生的学习兴趣，调动学生的积极性、自信心；如何做好课堂训练，拓展学生思维；如何指导倾听方法，培养学生倾听能力。让老师们从一年级孩子们点滴的进步中看到了落实课堂组织的重要性和实效性。
一个人能走多远，看他与谁同行；一个人有多优秀，看他有什么人指点；一个人有多成功，看他有什么人相伴。在成医附小数学组的大家庭中，我们的收获注定不一般！
图文：一年级数学组
编辑：卢园
初审：袁亚娇
复审:钟艳
签发：江龙
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